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Solve the following problem using Singapore Math:Melanie has 4 different colored crayons and 2different boxes as shown below. How manydifferent ways can Melanie put all 4 crayonsinto the 2 boxes so that each box has at least 1crayon? Let’s solve the problem using the Singapore Math method. Step 1: Understand the problem.Melanie has 4 different colored crayons and 2 different boxes. She wants to put all 4 crayons into the boxes, but each box must have at least 1 crayon. We need to find out how many different ways she can do this. Step 2: Plan a solution.To solve this problem, we can use a method called systematic listing. We will list out all the possible ways Melanie can put the crayons in the boxes, making sure that each box has at least 1 crayon. Step 3: Find the solutions.Let’s start listing the possibilities: Box 1 Box 2 Crayon 1 Crayon Leer más…

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TALLER MATEMÁTICA MÉTODO SINGAPUR verano 2023 Nivela las competencias de tus hijos en matemáticas método Singapur Taller matemáticas método Singapur 1ro Básico Taller matemáticas método Singapur 2do Básico Taller matemáticas método Singapur 3ro Básico Taller matemáticas método Singapur 4to Básico Taller matemáticas método Singapur 5to Básico – Taller Matemático Matemáticas Singapur Infantil (1ro a 3ro básico)– Taller Matemático Matemáticas Singapur Educación Básica (4to a 6to básico) Todos los talleres comprenden desde 8 hasta 16 clases de 45 minutos.Todos los talleres son en linea. También realizamos talleres a domicilio. Reserva tu cupo hoy. Guisela RojasClaudio HurtadoWhatsApp +56945517215Correo Electrónico guiselarr@gmail.comSitio Web http://www.matematicasingapurchile.clDirección: Avenida Hernando de Aguirre 128 of 904, a 50 metros estación metro Tobalaba.

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Pedagogías para el pensamiento y la creatividad: el contexto de Singapur Nuestro viaje en el pensamiento (cronograma 13 años) 1987: Programa de pensamiento Cognitive Research Trust (CoRT)• 1994: Dimensiones del marco de aprendizaje• 2000: Los programas de estudios de materias y los libros de texto revisados ​​incorporan habilidades de pensamiento• 2000: Introducción del trabajo de proyectos: habilidades de pensamiento creativo y crítico Papel de las TIC en el desarrollo de habilidades de innovación Planes maestros del MOE para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación (desde 1997)• crear las condiciones en las escuelas para aprovechar las TIC para el desarrollo del aprendizaje autodirigido (SDL) y el aprendizaje colaborativo (CoL)• SDL y CoL son habilidades y procesos de aprendizaje integrales para lograr 21CC• Las TIC, una plataforma eficaz a través de la cual desarrollar 21CC• Las TIC ahora aparecen comúnmente en la pedagogía de Leer más…

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